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昨晚收到学校短信通知，说下一场雪应该是我们年级组的老师去扫。接到短信后，人就开始警觉起来。赶紧查看近期天气预报，看有关下一场雪的讯息。但天气预报往往只是给人一种心理上的安慰，真正遇到雨雪的天气，预报常常不准的。 第二天清晨起床，醒来第一件事就是想看看外面是否下过雪，见窗玻璃上蒙上厚厚的一层冰凌，想要透过这冰凌看外面，实在是难了。况且就是看到了外面，小区里楼与楼之间的阴郁和阻隔，又哪能看到真实的自然呢。 君下楼前，嘱咐他看看外面是否有雪，一会儿，回说地面很薄的一层，听了心里就开始琢磨，这算不算是一场雪呢。 雪是大多数人的喜欢，自己也一直喜欢雪，语文课上让孩子们写雪，孩子们的作文中例举了雪的多种好处，居然从爱心到奉献到坚强，孩子们思维的开阔着实让自己欢喜。但对自己来说，雪只是冬的信息，美在它的洁白和轻盈，喜欢冬野银装素裹和雪轻轻柔柔飘落的美丽，那份纯净和轻盈，像极了电影里播放的慢镜头。试想，若雪从天空降落是如雨般迅疾和僵硬，估计就很少有人会喜欢，而那样的雪也真的会成为一种灾难了。 但即便如此，雪也越发地失去了它的美。从去年开始，扫雪成了一种由上而下安排的任务。冬天的早晨，无论雪大还是小，只要有，便立刻需要拖了一双女儿，连饭也顾不上吃，匆匆带了工具去学校。往往很多时候，孩子不情愿，脚步也慢，即使去了，薄薄的一层雪早被人扫了。每次遇到这样的情况，心里对雪的感觉也开始变化，越发地不希望有雪。 冬天一旦没有了对雪的欢喜，日子也越发地如水般无味。同样无味的还有春节。 年的味道越来越淡了。或许是因为平常日子里物质的充实。平常就吃尽了花光心思调制的饭，又有谁会再稀罕年夜里的饺子。如今的孩子，衣服越来越多，没等穿旧又买来了新的，孩子们谁会在乎一件新衣服的多少，而如我们少时，将为过年准备的新衣一次次偷偷试穿的那种满足和快乐，现在的孩子也不会有了吧。 或许，快乐总是与希望如影随形的。若事物总是停留在一种恒定与满足中，就很难获得改变着的幸福。 假期里，孩子们也自由到了极点，游戏、电视中交替，还嚷着无聊。回想平常上学时，就连偶尔半天的假期，她们也会欢喜到雀跃。今年的寒假，相对时间要长，很多家长都安排孩子去了辅导班。对于参加辅导班，我是不怎么赞同的。曾经一个同事朋友说：在教师的子女中，就你们的什么也不会了。不让孩子去辅导班，一是金钱上的衡量，二是不见得有什么效果。其次，也是不想让孩子们的童年变得沉重。但即使是这样，孩子们还是觉得无趣。或许，适当地给孩子们安排些变换着的活动，也是好事。 元旦的时候，班里举行了文艺演出。有个平时异常调皮的男孩子，表演了乐器。我正享受他所演奏的曲子，一起同看的同事与我说话。看这孩子多投入和安静啊。听她这么一说，我开始仔细观察那孩子。果真，这孩子从身体到心灵，无处不专注于他的演奏，而在我平常的记忆里，无论是课上还是课下，他从来没有这么专心过一件事情。或许，在对于孩子的培养中，我们更多地注重孩子学习后的效果，是否能弹奏出好听的曲子，级别达到了多少等等，我们可能忽略了学习中更为重要的东西，那就是学习过程中，相关的锻炼对孩子性格的培养和校正。 每个孩子都有自己独特的个性，或者文静，或者活泼，总很难完美。往往，文静了就会胆小和缺乏力量，活泼了就会冒失和缺乏耐性。而选择他们性格中相对缺乏的那种加以补充，这也是孩子们学习的重要方面。 女儿生性活泼，想起孩子在上幼儿园的时候曾经参加过的两年美术辅导。在孩子的每一幅作品中，她的性格缺陷都暴露无遗。因为每一幅图画的涂色部分，都是不均匀的色彩线条。而在她一笔一笔排列涂抹的过程中，她的耐性也在接受考验。 将女儿送去了同事家里，学习写字。本以为孩子会厌倦这占据了她们玩耍时间的学习，想着只学半天，另外半天休息，但孩子们对书写的喜欢却让我感到意外。或许这很大程度上也归功于同事是个极其认真的人。我相信经过这次的学习，孩子们收获的，也一定不只是文字书写的进步。 生命中很多的快乐和美好，确实在于过程。人这一辈子，我们赤条条的来去，所能收获的，只是这生命的两头来去之间奔波和享受的生活，而连接这两点之间让我们不得停歇的理由，只是那些交替着的春天的希望吧。
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发表于 2012-2-2 09:30:03
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